단대점 단대동 소수정예 학원성남시 수정구 단대동 · 초·중·고 내신 · 1:1 코칭·티칭

최종 업데이트: 2026년 10월 7일

단대점 과목별 가능 학년

단대동 인근 내신 대비 학교

단대점가 시험지를 거꾸로 분석해 준비하는 기준 학교들이며, 시험 4주 전부터 각 학교의 교과서·프린트·기출로 자료가 바뀝니다.

단대점를 처음 알아보신다면

단대점는 단대동 학생들의 하교 동선에 있어 학교 수업에서 강조된 내용을 잊기 전에 그날 센터에서 확인할 수 있습니다. 티칭 70%와 코칭 30%의 비율은 같지만, 코칭 시간에 학생 앞에 놓이는 문제는 선생님이 그 학생 학교의 출제 유형에서 미리 골라 둔 것입니다.

개념은 아는데 학교 시험에서 점수가 안 나오는 학생과 개념부터 비어 있는 학생이 함께 다니며, 두 경우는 시험지 분석 결과에 따라 다른 순서로 지도합니다.

학교 수업에서 어떤 대목에 밑줄을 그으라고 했는지 학생에게 묻고 기록하는데, 지난 시험지와 대조해 보면 그 대목이 실제 문항으로 나온 경우가 많습니다. 담임이 바뀌더라도 학생의 시험지 분석과 오답 기록이 남아 있어 새 담임이 그 기록에서 이어 가며, 처음부터 다시 진단하는 일은 없습니다.

학교가 다르면 같은 교실에서도 다른 문제를 풉니다

시험지가 없는 학생은 그 학교의 지난 기출 형식으로 진단을 보게 하여, 학원 교재 기준이 아닌 그 학교 기준의 출발점을 찾습니다. 교재의 단원 순서는 그 학교 교과서의 출판사를 확인해 맞추고, 지난 시험지에서 드러난 빈 단원을 메우기 위한 교재는 별도로 한 권 더 둡니다.

학교 선생님이 수업에서 강조했다고 학생이 말한 부분은 티칭에서 반드시 다루며, 그 부분이 지난 시험지에 어떻게 나왔는지 함께 보여 줍니다.

정답은 맞았는데 풀이 과정이 비어 있는 답안도 코칭에서 그냥 넘기지 않는데, 그 학교 서술형 채점 기준으로 보면 그런 답안은 감점 대상이기 때문입니다. 숙제의 목적은 그날 교실에서 푼 학교 유형을 집에서 한 번 더 손으로 재현하는 것이라, 분량은 학생마다 다르고 많이 내는 것을 잘하는 관리로 치지 않습니다.

시험지 분석이 상담으로 이어지는 과정

학습 상담은 등록 뒤에도 필요할 때 요청하실 수 있고, 특히 시험 결과가 나온 직후에는 시험지를 들고 오시면 그 자리에서 분석해 드립니다. 두 과목을 들으면 담임도 두 명이지만 집으로 가는 플래너와 리포트는 한 묶음이라, 학부모님이 과목마다 따로 연락을 받으실 일은 없습니다.

리포트에는 플래너를 얼마나 지켰는지도 적히는데, 지킨 정도와 시험 결과를 나란히 두면 다음 시험 전에 무엇을 바꿔야 할지가 분명해집니다.

한 달 전 상담에서 무엇을 하기로 했는지가 적혀 있으므로, 다음 상담은 그 약속이 지켜졌는지부터 확인하며 시작하고 같은 설명을 되풀이하지 않습니다. 공부 습관은 교실 밖에서 만들어지기 때문에, 플래너에 적은 분량을 지키는 연습을 매주 되풀이하고 지킨 결과를 다음 수업 첫머리에 봅니다.

단대초 시험지로 다음 시험을 짭니다

학교 수업에서 선생님이 강조했다는 부분은 학생에게 물어 적어 두고, 지난 시험지에서 그 부분이 실제로 출제됐는지 맞춰 보며 비중을 조절합니다. 시험 기간에 수업 횟수를 늘리지 않는 이유는 늘어난 시간만큼 학원 교재를 더 푸는 것이 점수로 이어지지 않기 때문이며, 대신 자료를 학교 것으로 바꿉니다.

서술형이 있는 과목은 2주 전부터 그 학교 채점 기준표를 옆에 두고 답안을 쓰게 하며, 정답인데도 기준의 요소가 빠져 감점되는 자리를 학생의 답안 위에 직접 표시해 줍니다.

시험 직전 주에는 티칭 비중이 크게 줄고 학생이 학교 자료를 푸는 동안 선생님이 돌며 확인하는 시간이 대부분이 되며, 질문에는 그 자리에서 답합니다. 시험이 있었던 달의 리포트에는 준비했던 범위와 실제 시험지가 어디서 어긋났는지가 적히고, 그 아래 다음 시험까지 보완할 유형이 적혀 다음 상담의 자료가 됩니다.

단대점에 연락하시면

폼의 희망 센터 칸에 단대점라고 적어 주시면 이 센터의 원장이 직접 받아 보며, 다른 지점과 견주어 보는 중이시라면 그 사정도 같이 적어 주시면 됩니다. 통화 때 학생이 다니는 학교와 최근 시험 결과를 말씀해 주시면 원장이 그 학교의 출제 방식을 미리 확인해 내방 상담이 구체적으로 됩니다.

어디서 시작할지와 주당 몇 회가 맞을지는 진단과 시험지를 본 원장이 제안하며, 횟수는 초등 주 2회, 중·고등 주 3회가 출발선입니다.

등록부터 첫 수업 사이에는 담임 배정과 교재 선정이 진행되므로, 그 사이에 학교에서 받은 프린트나 교과서를 챙겨 두셨다가 첫 수업에 보내 주시면 됩니다. 시작한 뒤에는 과목마다 담임이 있어 누구에게 물어야 할지 분명하고, 담임의 수업 기록과 원장의 상담 기록이 한 학생의 한 파일로 모입니다.

단대점 국어 수업

같은 작품을 다루는 학교라도 묻는 자리와 서술형 조건이 다르므로, 학교별로 자료를 따로 두고 다른 학교의 해석이 답안에 섞이지 않게 합니다. 시험 기간에 수업 횟수를 늘리지는 않으며, 같은 횟수 안에서 다루는 자료만 학교 쪽으로 바꾸므로 학생의 일정은 그대로이고 내용만 달라집니다.

2주 전에는 필기를 문제로 바꿔 풀고 틀린 것을 모아 두는데, 이 목록이 마지막 주에 볼 전부가 되므로 틀린 것을 숨기지 않고 다 드러내게 합니다.

시험 당일 과목 순서에 맞춰 마지막 주의 복습 순서를 정하므로, 첫날 시험에 들어가는 작품이 시험 직전에 한 번 더 눈에 들어오게 배치합니다. 시험지 분석에서는 틀린 문항을 수업 해석과 조건과 읽기로 나누고, 어느 갈래가 많았는지에 따라 다음 달 교재의 영역과 플래너의 분량을 정합니다.

단대점 영어 수업

설명은 한 번에 길게 가지 않고 포인트 하나를 설명한 뒤 그 포인트가 든 문장을 바로 풀게 하는 식으로 반복해서, 들은 것이 손으로 넘어가는지 매번 봅니다. 어법 설명을 거듭 들어도 안 잡히는 학생에게는 문법 용어 대신 그 학교 본문에서 뽑은 예문 몇 개를 나란히 놓고 패턴을 보게 하며, 그래도 안 되면 문장을 더 짧게 줄입니다.

서술형 영작은 조건에 먼저 표시를 하고 쓰게 한 다음 시제·수 일치·어순 세 가지를 학생이 직접 점검하게 해서, 점검이 쓰기 절차의 한 칸으로 자리 잡게 합니다.

해석이 틀린 문장은 단어 때문인지 구조 때문인지 먼저 가르고, 구조 때문이면 해당 어법 포인트로 돌아가고 단어 때문이면 본문 어휘 목록에 올립니다. 과제는 그날 다룬 본문 문장을 변형 형식으로 다시 풀어 보는 것과 영작 몇 문장이 기본이고, 수업에서 한 것과 같은 결로 짜서 새로 배우는 것은 넣지 않습니다.

단대점 수학 수업

수학 오답은 그 문항이 어려워서가 아니라 그 문항의 출처 자료를 시험 전에 한 번도 다시 풀지 않아서인 경우가 많고, 그래서 출처 확인이 먼저입니다. 같은 교과서를 쓰는 다른 학교의 기출로 준비한 학생은 자기 학교 결과 어긋나 틀리는 경우가 있어, 반드시 자기 학교 시험지로만 형식을 맞춥니다.

단위와 조건 확인을 빠뜨려 마지막 줄에서 깎이는 학생은 답안 끝에 조건을 다시 확인하는 한 줄을 쓰게 하고, 그 줄이 있는지를 매 답안에서 봅니다.

시험지의 문항 순서대로만 푸는 학생은 막힌 문항에서 넘어가지 못해 뒤쪽을 비우므로, 넘어갈 기준을 미리 정하고 기출 연습에서 그 기준을 지키게 합니다. 처방이 끝났는지는 며칠 뒤 같은 출처의 다른 문항을 시험지 형식으로 다시 풀어 확인하고, 다시 틀리면 출처를 잘못 짚은 것으로 보고 분석부터 다시 합니다.

단대점 수업료

이 센터 기준 월 수업료입니다. 센터·과목·수업 시간에 따라 다를 수 있습니다. 정확한 금액은 상담 때 안내드립니다.

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